六年级语文《学弈》教学设计
教学目标
- 理解文言文选修课的内容及其重要性；
- 掌握本课生字“生”、“弈”及“人”等的读写技能，增强语言文字运用能力；
- 感受《学弈》这篇文言文讲述的人性修养与治世之道，并从中悟出学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学方法
- 教法：范读领读 点拨教学。
- 学法：自读自悟 小组合作探究。
课时安排
第1课时（3课时）
- 导入引入
- 引出文言文选修的重要性，介绍《学弈》这篇文言文的故事背景。
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提问：“什么是专注？什么是失败？”引导学生思考。
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自主预习
- 每位学生准备《学弈》，完成以下任务：
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- 理解“一人专心致志”与“一心二意”的意思。
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- 独立阅读《学弈》这一段，尝试理解其主要内容和寓意。
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- 回答课本上的问题：文中通过两位学生不同的态度，告诉我们一个什么样的道理？
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第2课时（3课时）
- 读文导入
- 教师引导学生回忆孟子、告子的故事，解释“专注”与“失败”的对比。
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强调文言文的翻译难点和自学者的困难。
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分组朗读
-
将全班学生分成小组，每人朗读一部分《学弈》，要求：
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- 要求语速慢、停顿得当；
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- 学会标出停顿符号（如“人”、“子”等）。
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互读互改
- 组内学生交换朗读，老师指导学生正误互改。
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帮助学生理解不同句子的停顿和语气。
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指名朗读
- 给出2-3名学生在全班展示朗读的情况，重点讲解哪些地方容易出错，并分析原因。
第3课时（3课时）
- 巩固提升
-
在学生掌握了文言文翻译方法后，继续完成《读古文》的“人”字练习。
- 尝试背诵《读古文》中的关键句子，如：
- ①人以直行为美，
- ②人不与他争利，
- ③人不虚度年华。
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实践应用
-
给学生布置以下练习：
- “人”字的正确写法是：笔直、平直，中间不能突出。
- 在组内完成“人”、“子”、“父”等字的仿写练习，并展示给全班分享。
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总结提升
- 教师引导学生总结本课内容：
- 通过《学弈》的学习，我们学会了专注与失败的区别；
- 学习到专注是治世之道，失败则是止步不前的结果。
课堂评价设计
- 预习评分表：考察学生的预习质量及预习中的疑问。
- 朗读展示：在学生朗读《学弈》的过程中，老师观察他们是否能准确理解和表达文意。
- 知识总结：完成教师布置的“人”字书写练习后，总结本课内容。
课件资源
- 《学弈》课件：讲解孟子、告子的故事及其文言文翻译方法，突出《学弈》这一章的内容。
- 《读古文》课件：提供一些经典字的训练练习。
总结
通过“学弈”这则文言文的学习，我们不仅掌握了学习方法，还收获了人生哲理。希望同学们在今后的学习中，能够做到专注致志，认真对待每一件事！
六年级语文《学弈》教学设计
一、教学内容： 这篇文言文通过两句话棋手在下围棋的故事，说明了学习态度的不同对学习结果的影响。文章通过对棋子“通国之善弈者也”、“不专心致志则不得也”这两句话的对照译文的解读和探究，揭示了专心致志是取得好成绩的关键。
二、教学目标： 1. 理解文中两句话棋手在下围棋的不同表现。 2. 感悟文章中对比设置的立意，明白专注与三心二意的关系。 3. 倾听文中的故事，掌握文言文的特点和学习方法。
三、教学重点： 1. 对照文中的文字，理解两句话棋手表现的不同。 2. 感受文中对比设置的立意，体会专注的重要性。 3. 提高阅读文言文的能力，培养好奇心。
四、教学难点： 1. 理解“通国之善弈者也”和“不专心致志则不得也”这两句话的意义。 2. 掌握如何抓住文本的关键点，进行有条理的思考。
五、教学过程：
（一）导入新课
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教师提问：
“弈子是什么棋子？”
（板书课题：学弈） -
引发思考：
谁能想象自己下过围棋？如果我让你和另一个同学一起下，你会怎么比划呢？
（二）读中感知
1、自由读文：
- 学生尝试阅读《学弈》这篇文章。遇到不认识的字词，先不急着写出来，等会儿再试着写出来。
- 自己能解决不理解或不熟悉的字词后，就对照译文进行标注。
2、说一说：
- 读完后，小组内交流：文章讲了什么故事？
- 小组成员汇报时，可以举手回答：你喜欢哪一个棋子？为什么觉得它表现得好？
3、图片阅读：
- 观看教师提供的图片，结合文字描述，自己能说说两句话棋子的行为有什么不同吗？
- 指名学生在黑板上画出棋子的动作，并解释自己的理解。
（三）读后感悟
1、思考对比：
- 为什么“通国之善弈者也”和“不专心致志则不得也”这两句话会这样呢？
- 如果让你比较两句话棋子的行为，你会怎么看待它们的表现？
2、反思态度：
- 在学习的时候，你是否常常因为“没尽力”而放弃？或者总是因为“多此一举”而感到不开心？
- 能不能和同学交换一下思路，谈谈你的看法？
（四）背诵练习
1、读写对照：
- 在班级中进行“读写对照”的练习。学生可以按自己的节奏来读，老师指名学生根据注释或课本上的文言词汇来写。
- 老师注意纠正错误，引导学生对不懂的地方提出疑问。
2、背诵训练：
- 提供学生背诵文章的几个关键句子：“通国之善弈者也”和“不专心致志则不得也”。
- 通过反复朗读，帮助学生掌握文言文的基本意思和句式结构。
（五）拓展练习
1、感悟拓展：
- 看图片，想象一下如果我是教师，会怎么教棋子们下围棋呢？
- 谁能为老师写一封感谢信，感谢学生们的努力？
2、学生创作：
- 学生可以根据自己的理解，创作一个类似的故事。比如：“我想我一定要像棋子一样认真对待每一件事。”
（六）板书设计：
通国之善弈者也
不专心致志则不得也
通过这节课的学习，同学们不仅能了解文言文的故事，还能从中学会如何阅读和理解文言文。让我们一起期待下次的语文课吧！
