这段文字详细描述了新教师李老师在英语教学中的不同阶段和教学策略，从知识讲解到实践应用，注重德育教育与行为习惯的结合，以及专业教学技术的应用。以下是对这一总结的分析和扩展：
1. 教学内容与方法
- 课程安排：李老师将英语教材分为“words and expressions”、“reading”、“language points”、“writing”、“listening”五个单元，并采用“讲练结合”的教学方式。
- 教学环节优化：
- 首先，“讲之味”环节以学生为主体，讲解知识点并引导学生思考语法规则、句型结构等。
- “练习环节”注重分层次训练，针对不同层次的学生设计基础巩固和能力提升题，并结合日常行为规范，使学习与实践紧密结合。
- 教学手段：
- 强化了“教、学、辅、批、考”的工作流程，包括课堂导入、讲授、练习、辅导、检测等环节。
- 利用多媒体资源如语音记录、视频展示等方式辅助教学。
2. 教育德育结合
- 道德教育与行为习惯：
- 通过“手势语”示例和“节约资源”的情景模拟，培养学生的文明行为规范和团队精神。
- 强调“保护环境就是保护自己”的价值观，让学生在学习中养成环保意识。
- 知识与实践结合：
- 教师注重将教育内容与现实生活相结合，例如通过环保主题让学生了解“不随地吐痰”的重要性。
3. 专业教学技术
- 心理学与教育学：
- 利用学生的心理发展规律，设计适合不同年龄段的学习方法。
- 多媒体技术应用：
- 使用语音、视频和互动工具（如“板书”、“幻灯片”）辅助教学。
- 综合运用多种教学手段，提高课堂参与度。
4. 学生的成长与反思
- 个性化评价：李老师注重学生的个性化发展，关注他们的学习兴趣、情感体验和进步。
- 反馈机制：通过课堂练习、测考等环节的布置，及时了解学生的学习情况并给予反馈。
5. 未来改进方向
- 持续改进教学方法：
- 根据反馈，优化教学策略，增加互动性或生活化的内容。
- 探索新教学模式，如 flipped classroom 等。
- 培养反思能力：
- 鼓励教师主动反思自己的教学，寻找有效策略。
- 团队合作：
- 建立学习小组，鼓励学生互相监督和指导，提高课堂参与度。
总结
李老师的工作展示了他作为英语教师的耐心、细心和专业。他的教学方法创新，注重德育教育与知识传授的结合，同时利用多媒体技术提升课堂效果。未来，可以通过进一步反思和探索新的教学模式，继续推动英语教学的发展。
