《智取生辰纲》优秀教案
【设计意图】 新课程，新理念，学生的学习不只是获取知识，更要培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。在新课程的背景下，为了全面提高学生的语文素养，在新课程背景下，本人对现当代小说阅读教学方式进行了探索，并进行创新式教学方式的尝试。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的创新性教学方式。
【设计提要】 本设计由3课时完成：第一课时：熟悉课文，教师点拨，小组明确创新学习方向；第二课时：小组创新学习研讨；第三课时：小组创新学习成果交流。
【设计实施】 第一课时 1．借助文具或工具书理解文中较生僻词语的意思，如纲、权且、批示行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较等。 2．复印《水浒传》第12~18回故事情节，给学生自读并了解与课文相关的故事内容。 3．明确创新学习方向：教师点拨，小组由7-8个自由组合，围绕小说人物形象和语言（重点、难点）设计学习方向和形式，并在课内开展讨论或准备展示成果。
第二课时 1．小组研讨：各小组围绕学习内容确定方向后，开始讨论并明确自己的研究方向。 2．下节课前，各小组集中时间，自行整理资料，准备展示成果。 第三课时 1．小组创新学习成果展示交流： 第一组展示了自己通过课余时间排练的课本剧； 第二组找到了电视剧《水浒》中“智取生辰纲”片段，并播放了电视片段，还进行了配音表演； 第三组将原本以文字形式呈现的小说内容改编成了剧本，力求符合基本原义并大胆创新。 第四组将原文改写成漫画版，并更增强了同学们对小 text 的理解。
【第一组（两小组）】展示了由他们根据课文情节排练的课本剧，通过课余时间组织自己进行创作，展现了学生在课外阅读与艺术创作之间的创新碰撞。 【第二组】找到了电视剧《水浒》中“智取生辰纲”片段，并播放了电视片段，还进行了配音表演，进一步加深了他们对小说内容的理解。 【第三组】将原本以文字形式呈现的小说内容改编成了剧本，力求符合基本原义并大胆创新，展现了学生在语言表达上的灵活性和创造力。 【第四组】将原文改写成漫画版，并更增强了同学们对小 text 的理解，进一步激发了他们的想象力与创造力。 第五组的小论文展示《智取生辰纲，“智”在何处？》。他们主要观点是：用等人劫取生辰纲，毋庸置疑是采用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几方面： 一、智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，此时正是五月 halves 温度，过了十六日后（六月初四）天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩。其实十分大热，众军人看那天，四周无半点云彩，其实那热不可当。短短几行文字中就出现了两次热，天气的特征已得到极其鲜明地表现出来。所以军汉们一看迎面而来的土坝子，便都去草下睡倒了。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。 二、智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因之一。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中只见松林里影着一个人一句中的身影，足以说明问题。这前两智充分地说明了晁盖、吴用等人做到了知己知彼，并深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人在这些信息的基础上，画好了他们情愿也有些不情愿的待会进入的伏击圈。 三、智用矛盾：同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着一百多斤的担子在烈日下行走。还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒愤在胸。虞侯、老人都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化状态，注定在松林中休息，无人再去理会杨志的攻击。矛盾使内部分裂，给了晁盖等人以乘之机。此智更能说明晁盖等人运用了两智的高明之处，而这两智与前两智密切相关。 四、智用计谋：前面所有智的最终实现靠的就是半杯酒。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演不够完美，不能不说是吴用的计谋运用到了家里。杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去。 第六组将原小说暗中的线索改写为显式的情节。原文的明线：杨志押送生辰纲——处处小心——都管掣肘——押送失败；暗线：吴用智取生辰纲——预设机关——团结合作——智取成功。改编后成了：明线：吴用智取生辰纲——预设机关——团结合作——智取成功。暗线：杨志押送生辰纲——处处小心——都管掣肘——押送失败。
第七组展示短评：《从生辰纲被劫，剖析杨志的性格》
【课外练习笔】 1．假若吴用、晁盖等八人在黄泥冈直接用“力取”的办法，能否夺得生辰纲？大家大胆地想象一下，将小说改编为《力取生辰纲》，重点突出“力取”的场面描写。大概需要800字左右。 2．以“天气——酒”为一组关系展开联想和想象，编写一篇300字左右的文章，围绕这个主题。
