新年礼物
《新年的礼物》通过人物的丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。小编带来的新年的礼物课文原文
《新年礼物》
明天就是新年了，麦克躺在床上，一缕月光透过小窗柜上的玻璃窗，映出一道温暖的光。他正在与爸爸讨论学习和生活的细节，而妈妈则在厨房里忙碌着准备晚餐。与此同时，他的父母都在为孩子们准备惊喜：爸爸给孩子们写了一封感谢信，妈妈送了他们一束花，而麦克也收到了同学们的祝福
在这段文字中，我们能感受到孩子们紧张的心情和父母的温暖。麦克的父母虽然在忙碌，但他们的期望仍在诉说。他们的话语充满了爱与期待，而麦克也在等待机会，用行动来证明自己的进步
从最初的困惑到后来的理解，麦克的成长轨迹展现了成长的力量和耐心。他学会了倾听、表达，也学会了在困境中寻找希望，这些都是新年的礼物给予他的意义
《新年的礼物》教案
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优点和缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心向上的精神。
2、培养学生对他人全面发展的思考，学会用积极进取的态度面对生活中的挑战，增强团队合作的精神;
3、鼓励学生反思自己的进步，撰写个人成长日记，形成终身学习和自我提升的能力。
一、课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不写任何字；
2、从家长和老师的反馈中，准备一份简短的评价，并在新年来临前与学生沟通，提前安排相关活动；
[点评：通过自制作贴纸和提前联系老师反馈，可以更自然地为后续课后活动做铺垫]
二、教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将到来，上节课布置了制作一张“新年贺卡”的任务，现在我们先来看看这些精美的卡片是如何送给同学的。
生：想送给家人写几句话。
生：我想让老师给我写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
(点评：通过学生猜测评价，让他们更主动地参与到评价中)
2、家长、老师眼中的你：
师：同学们在新年来临之际， wondering爸爸妈妈和老师的礼物会是什么样的呢？先来猜猜。
(播放采访录象)为了满足同学们的好奇，我们特地与部分家长进行了一次沟通。我们一共拍摄了五个场景，包括每次学习、写作业、整理书柜、准备考试以及对老师说好的话等信息，并将这些内容存放在现场录象中，以供同学们观看。
(点评：通过学生观看父母的评价，感受到他们对孩子的期待和关爱)
3、学生谈感受：
师：同学们听了父母和老师的评价后，有没有要说的呢？（可以指出对方的优点和长处，也可以是提出希望和互勉的话语。
生：现在你知道自己的进步了吗？
生：我想告诉老师每天和我一起学习的同学对我的评价。
师：大家是否也有过这样的机会呢？
(点评：通过小组讨论，让不同意见的人分享，帮助他们更全面地了解自己)
4、同学眼中的你：
师：同学们听了父母和老师的评价，想不想听听每天和我一起学习的同学对我的评价呢？
(播放采访录象)以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你是否相符，接下来你会怎么做等等。）
(点评：通过小组讨论和互评，让学生的意见更加明确)
5、你听我说：
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
(点评：通过师生互动，让每位学生都有参与的体验)
(6)互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。
(播放背景音乐“新年好”)
(点评：课堂气氛活跃起来，让孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声)
7、教师小结：
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的好意。这些进步都是你们辛勤付出的结果，也是对世界的贡献，你们将继续努力，不断完善自己，让这份新年礼物成为青春的遗憾，但它的成果将会让你骄傲，也会激励更多人，共同创造美好的明天。
[点评：教师小结部分总结了整堂课的内容，并以积极向上的语气进行展望]
