古文《观潮》教案设计
导语：苏轼在《观潮》这篇著名的名句中，通过对潮水来去匆匆、大浪推波的描写，展现了作者的语言凝练与诗歌流畅的一面。本文将围绕苏轼的这一创作展开教学设计，探讨“潮”如何成为一种语言，传递着不同的意境。
【教材分析】
本文以苏轼的《观潮》为例，通过描写潮来前、潮来时、潮过后的生动画面，深入浅出地展现了大潮的壮观与神奇。本节主要从文字、句子结构、意象运用等方面展开教学设计。
【学情分析】
1. 对于学生来说，理解四字词语是学习文章的基础，但如何准确把握四字词语中隐藏的情感和意境，仍然是一个难点。
2. 针对大江大河的场景描述，部分学生可能缺乏生活经验，难以准确描绘潮水的运动轨迹与变化。
【教学目标】
1. 学生能够理解苏轼《观潮》这篇古文的语言特色，并能运用所学四字词语来描写大江大河。
2. 学生通过阅读和分析《观潮》，学会运用四字词语捕捉潮水的运动特征，增强语言的生动性。
3. 激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养其探究精神。
【教学重难点】
1. 寻找关键词句，掌握文章写作特点；
2. 理解四字词语的意象运用，增强语言的表现力。
【教具准备】
1. 大江大河图片或视频；
2. 四字词语卡片。
【板块一：谈话总结自然景观的壮丽与神奇**
板块二、出示四字词语，读出画面感，归纳文章结构。
3、师：同学们刚才看到潮水的来往匆匆、大浪推波的形象令人动容。请读四个自然现象词，并想象这些景象如何描绘了大江大河的变化？
4、师：这四个四字词语都承载着作者对大江大河的描写，展现了一种怎样的语言风格？
板书潮来前潮来时潮过后的主题。
5、师：在《观潮》这篇古文中，潮水如何通过四字词语生动地描绘了大江大河的变化？
6、师：下面的任务是：1. 阅读理解《观潮》，找出关键词句；2. 在全班范围内找到潮来前的自然现象词，并想象这些景象是如何展现大江大河的壮丽和神奇的。
板书潮来前潮来时潮过后的主题。
7、师：潮水从一个地方出发，经历了怎样的运动？
8、师：下面的任务是：根据关键词句，把潮来前的内容写在板书上。
板书潮来前。
9、师：潮来前的这一部分有哪些自然现象，它们如何刻画了大江大河的变化？
板书潮来前。
10、师：潮来前的四字词语都描绘了大江大河的壮丽景象，但其中有些词语更突出那种“奔腾咆哮”的气势。
11、师：下面的任务是：用四字词语描述潮来时的现象，并想象这一时期潮水是如何运动的。
板书潮来时。
12、师：潮来时的表现有什么特点？
13、师：潮来时，作者描写了大江大河从远近两头奔腾而过的壮丽景象。这些四字词语不仅描绘了潮水的运动，还通过生动的场景展现了大江的力量与气势。
板书潮来时。
14、师：潮过后的这一部分有哪些自然现象词？它们是如何展现大江大河的变化的呢？
15、师：潮过后的四字词语主要描述了大江从水势大的地方流向水势小的地方，展现了江面的平静与孤寂景象。
板书潮过后。
16、师：潮过后的这一部分有哪些自然现象词，并分析它们的意象意义。
17、师：潮过后，作者描绘了大江由远到近、由静到动的变化过程，展现了江面从平静到空寂、再到萧瑟的过程。这些四字词语不仅记录了江的变化，还通过生动的语言传达了作者对自然美景的热爱与赞美。
板书潮过后。
18、师：潮来前、潮来时、潮过后的三部分都蕴含着丰富的意象意义和情感价值。
19、师：下面的任务是：根据关键词句，把潮过后的内容写在板书上。
板书潮过后。
20、师：潮过后的这一部分，作者通过描绘大江的静止与萧瑟景象，展现了作者内心的孤独与对自然美景的热爱。
板书潮过后。
【板块三：学习气满声高的读法，总结写作顺序**
21、师：潮来前、潮来时、潮过后的三个部分各有其特点和意象运用，都体现了苏轼对大江大河的细腻描写。
22、师：下面的任务是：尝试气满声高的读法，体会四字词语如何生动地描绘潮水的变化。
板书潮来前。
23、师：在读潮来前时，首先需要吸满气，使声音更加洪亮且有冲击力。
24、师：接下来，请用气满声高的方法读潮来前，感受潮水奔腾而过的壮丽景象。
板书潮来前。
25、师：潮来前的四字词语不仅描述了潮水的变化，还通过生动的语言传达了作者对大江美景的热爱与赞美。
26、师：下面的任务是：用气满声高的读法读出潮来时的气势。
板书潮来时。
27、师：潮来时的四字词语中，除“大浪推波”外，还有“千万匹白色战马齐头并进”的意象，展现了作者对大江力量与壮丽的细致描写。
28、师：请用气满声高的读法读出这一部分，感受潮水奔腾而过的震撼气势。
板书潮来时。
29、师：潮过后的四字词语中，“千帆过去”等意象，不仅描绘了江面的平静与萧瑟景象，还通过生动的语言传达了作者内心的孤独与对自然美景的热爱。
30、师：下面的任务是：用气满声高的读法读出潮过后的内容，并感受这一部分对大江美景的独特表达。
板书潮过后。
【评析】
苏轼《观潮》这篇古文，不仅展现了其语言的凝练与优美，也体现了作者对自然美景的热爱与赞美。通过板块三的学习，我们能够进一步掌握四字词语在文章中的具体运用，增强语言表达的生动性，同时也培养了我们对大江大河的热爱之情。
