写字教案（写字教案幼儿园）

一年级写字教案（综合三个版本）

一、教学目标

学会15个生字：丁、他、还、丁、他、还、丁、他、还、丁、他、还、丁、他、还。
掌握左右结构的生字特点，并能正确书写。
认识常用汉字“田格本”，了解在课文中书写汉字的技巧。
感受汉字的多样性和使用的重要性，激发学习兴趣。

二、教学重点与难点

重点： 学会15个生字，并掌握左右结构的特点。

难点： 正确书写左右结构的生字，理解“写来写去”的意思。

一、导入新课（30 分钟）

播放动画片《森林小歌手》
观看动画片，了解孩子们喜欢听的情节和老师带我们学习汉字的内容。
引导观察图片中的“点”
提问：图中有哪些“点”？它们在什么位置出现的？
答案：左边大、右边小。
**引入活动：认识“点”的大小顺序”
提问：左边的点是大，右边的是小吗？
答案：左边的点更大，右边的点更小。
**引导思考：“点”在书写时的作用”
用手指比划左边和右边的“点”，观察它们的位置。
答案：左边的大点是用来写字的，“点”的位置会影响字的大小、美观程度。

二、学习生字（60 分钟）

1. 教学目标

学会15个生字，正确书写，并理解其用途。
掌握左右结构的特点，认识常用汉字“田格本”。

2. 教具准备

课件、文具（笔、橡皮等）。

3. 讲读课文（10 分钟）

引导阅读：《丁他还》》
出示文具卡片，引导学生认识汉字“田格本”、“我们”、“写字”。
指名背诵课文内容。
提问理解
“写来写去”是什么意思？
答案：字要写在纸上，不能乱画。
**引导思考“学写”的重要性”
引导学生观察“点”的位置，猜测左边大、右边小的原因。

三、写字练习（40 分钟）

1. 带着生字卡片学习

提问：哪些生字需要认读？（15 个生字）。
各小组合作，指名读生字并互读。
开火车认读生字
使用拼音辅助读生字，如“丁、他、还”。

2. 练习书写

分组练习：
每人一组，每人分发一个生字卡片。
学生在田格本上试着写生字，并与小组成员比划是否正确。
指导书写作
提问：“点”的大小顺序是什么？”
示范书写
用“横折折撇”笔画的生字，展示正确的姿势和力度。

四、总结与作业设计

1. 总结写字内容

回答问题：
工作室里的“点”的大小顺序是什么？
在田格本上书写生字时需要注意什么？

2. 作业设计

做生字卡片
学生将写好的字贴在生字卡片上，对比是否正确。
读句子并圈出汉字
使用课件中的生字条，指导学生在书页上圈出对应的生字。

三、板书设计

丁同样大他没那么小还再也不再田格本上

教学反思： 通过分步导入新课和逐步引导书写，学生能够更好地理解和掌握左右结构的生字特点。同时，结合朗读诗歌和找朋友活动，激发了学生的兴趣，增强了他们的学习效果。

《写字教案篇1》

教学目标：

认识新笔画：横折提
掌握常用汉字结构特点（如左右、上下关系）
提高描红技巧和书写速度

教学重点：

练习常见字的结构特点
理解横折提笔的书写方法
提升书写速度和准确性

教学难点：

正确识别字形和笔画
理解横折提笔的书写技巧

教学过程：

导语引入：
活动： 老师提问：你知道丁一小的小朋友经常写什么吗？（学生答：作业本上的字）
过渡： 引出今天学习的内容，板书“丁一小写字”。
复习汉字结构相关知识：
活动1： 指名学生说出《西游记》里的人物名字以及他们写过的字。
活动2： 通过手指的移动观察“日”字和“月”字的笔画，强调左右、上下关系。
讲解汉字结构特点：
自然段一： 讲解“丁小七”的结构特点（左窄右宽）。
自然段二： 通过对比“西游记”中的“杉”、“杨”、“枫”字，引导学生理解左右、上下关系。
学习横折提笔法：
活动3： 引导学生观察横折提笔的书写特点（粗细交错）
活动4： 教师示范，强调书写时注意笔画长度和位置
活动5： 练习部分，指导学生完成“丁小七”、“丁松柏”、“丁杨”的字，确保笔画清晰。
写字实践：
活动6： 小组合作练习写汉字，观察书写过程中的困难和改进。
活动7： 展示优秀作品，讨论书写技巧的正确性
总结写字方法：
强调书写习惯（身正肩平、臂开足安）和临习方法（观察、细致、力度）
通过板书强调横折提笔的重要性
布置作业：
马上完成的字写得正确，认真对待
点名优秀作品展示会

板书设计：

``` 丁小七字结构特点： - 左窄右宽，左右对称 - 上下对比，上下对称

横折提笔法： - 首笔粗大，末笔较细 - 笔画长度和位置应正确 ```

教学反思：

学生在书写过程中出现的困难是常见的，通过展示优秀作品，学生能够学会判断书写是否正确。
精确的笔触和清晰的结构是写字关键，教师在示范时要注重动作的描写。
提高描红技巧和书写速度是后续学习的基础，后续部分需要重点练习。

希望这个教案能帮助老师顺利开展丁小七字写的教学！如果有其他需求，请随时告知。