四年级《乌塔》说课稿（三）
一、说教材
《乌塔》是九年义务教育小学语文第十册第二组的一篇略读课文。这篇文章主要讲述了一位14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的经历，反映了她独立生活的能力和对生活的热爱。这节课的教学目标有以下几点：(一)使学生能认字本课生字词，理解不懂的词语；(二)通过阅读课文，了解乌塔独自一人游欧洲的行程、时间安排及所包含的生活道理；(三)培养学生的自学能力，提高学生的汉语表达能力，增强民族自信心。
教学重点：(一)学习乌塔独自一人游欧洲的事迹，并理解其中的原因；(二)培养学生通过阅读讨论、交流等方式独立思考的能力。
重难点：(一)如何正确地理解和欣赏故事中的生活道理，这关系到学生能否在以后的学习生活中应用这些生活道理；(二)如何引导学生学会自主学习，培养他们自己的认识能力。
(三)结合《乌塔》的教育意义，增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、说教法学法
本课的教学目标之一是让学生“使学生能认字本课生字词，理解不懂的词语”。这就要求在教学过程中不仅要让学生正确地记忆这些生字，更要能在轻松愉快的情境中理解和运用它们。为此，在这节课的教学设计中，我采用了以下教法和学法：
1、以培养学生的独立思考能力和自我反思能力为主，在引导学生阅读课文的同时，让他们主动参与讨论、交流、总结、评价等学习活动。
2、在教学过程中通过提问的方式激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极回答问题。同时，在课堂中运用小组合作的方式，让学生共同探讨问题，增强集体的凝聚力和向心力。
3、通过课后作业的要求，让学生产生反思，引导他们把所学知识应用到实际生活中去，从而提高学生的综合运用能力。
4、在教学过程中注重语言表达与写作能力的培养。通过具体的生活实例，让学生学会用写文章的方法来表达自己的观点和感受，同时培养他们严谨的治学态度。
5、在课后的实践活动中，不仅巩固了学生对本节课知识的理解，还能激发他们的学习兴趣，并使他们感受到学习的乐趣。
(四)通过教学活动，引导学生树立正确的价值观。乌塔独自一人游欧洲的故事之所以引人入胜，是因为她能够表现出一个人的独立与坚强；她的经历也让我感到自豪：中国孩子也应该学会自立。通过这节课的学习，我希望让学生明白，无论是身在异国他乡，还是身在家乡，我们都需要有一个正确的人生观和价值观。
三、说教学设计
(一)启发谈话，引入新课
1、同学们喜欢旅游吗？都到过什么地方？是独自旅游的一位14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲，你们想不想了解她是怎样旅游的呢？这节课我们来学习22课（板书：乌塔）。
2、教师出示地图，简要介绍欧洲的主要城市及其大致位置，为后续学习提供必要的地理背景信息。
(二)新授
1、教师引导学生导入：在22课中不仅讲述了乌塔的个人旅游经历，还通过对比故事内容与现实生活的对比，让全班同学产生了一定的情感共鸣。这一部分的教学重点是“为什么一个只有14岁的女孩会独自一人游欧洲”。
2、教师引导学生思考：你是怎样理解这句话的？在阅读的过程中还有哪些疑问呢？
(三)教学方法
本节课采用教师讲解法和学生讨论法相结合的教学方式。通过教师引导学生阅读课文，激发他们的兴趣，并通过小组合作的方式，让他们共同探讨问题。同时，在课后作业中，要求学生用自己的话总结学习内容，并与家人交流自己的感受和收获。
(四)知识拓展
1、教师让学生讨论：你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？
(一个未成年的孩子该不该一个人出去旅游?)在学生充分表达自己的观点后，教师引导他们进行理性分析，并结合《乌塔》一文中的内容进行反思。最终，学生们的共同想法是这样的：中国孩子也应该学会独立，不能盲目随波逐流，要在各自的道路上走得更远。
(五)质疑
1、如果有人认为“中国孩子应该学会自立”，那么为什么他们不从课堂上做到呢？
2、你能否用自己的话解释《乌塔》一文中的一个生活道理并举例说明？
(六)总结
这节课让我深刻地体会到，无论身在何处，我们都是中华民族的一员。中国孩子都应该学会独立，不仅要学好知识，更要懂得通过自己的努力去实现个人的价值和追求。
(七)作业
1、请将一篇课文或课件内容写成一篇小作文，并与家人分享一下你的感悟；
2、向父母讲讲《乌塔》一文中的故事，和他们交流一下自己的见解。
