（3分）大刚似乎安静了，而李科长则显得有些疲惫，脸上满是献媚的表情。那只宠物狗也似乎安静下来，在他面前表现得很优雅。然而，随着他们继续往前走，李科长的注意力开始分散，因为他没有停下脚步，鼻子里微微哼了一声，仿佛带着某种不屑的情绪。李科长的背影变得愈发低垂，脸上满是谦卑之色，仿佛在与狗搏斗，而那只宠物狗则似乎完全忽视了这些细节，甚至显得有些悠闲地躺在了大刚的背上。大刚似乎对这一切感到十分享受，甚至像是往日的威猛已经不见，整个听话的小奴一般。他的脸上写满了愧疚，而李科长也显得更加疲惫，仿佛在与狗发生着一场不必要的冲突。
（扩展说明：这段文字详细描述了大刚、宠物狗和李科长三人的动态，突出了他们的心理活动和情感状态，使人物形象更具生动性和层次感。）
1. 团队中的分歧在哪里？我的决定是什么？为什么？
在散步时，家庭中发生了多次分歧： - 妻子主张走大路，认为容易平顺； - 儿子则希望走小路，觉得有趣且安全。
我决定委屈他的选择。
因为我和妻子的关系已经很好了，已经共同承担了两个大任务：照顾女儿和陪丈夫走小路。在这种情况下，我的介入可能只是出于履行家庭责任的需要。但我并没有采取特别行动来调整他们之间的平衡。如果我仍然坚持让妻子走大路，可能会让她的感受受到影响；而如果我改变顺序，可能会使我和儿子之间产生更大的冲突。
2. 女婆老了，她已经习惯听从他强壮的儿子；儿子还小，他还习惯听从高大的父亲。这句话中的“你”和“我”是否可以调换？为什么？
不能调换。
调换顺序可能会加剧矛盾。如果现在是妻子说走大路，而我回应要跟在她身后，可能让妻子感到被忽视或压力，进而引发更大的冲突。因此，保持原有顺序更为合适。
3. 跑向的三种事物（菜花、桑树、鱼塘）是否可以调换？为什么？
可以调换，但顺序更自然的是菜花在桑树前面。
调整顺序后叙述起来更加流畅和容易理解：先走桑树，吸引注意力；接着是菜花，增加趣味性；最后才是鱼塘，更具生气。
4. 这句话的含义是什么？
这句话揭示了我们家庭成员之间相互支持、互相照顾的主题。它体现了“每个人都有自己的位置和需求”，但通过合理安排，可以找到平衡点，避免冲突，并共同成长。
5. 第二段中用了哪些描写手法？
第二段使用了 拟人化 和 比喻 的手法。例如，“我”被比作母亲，显得亲切；“高大的父亲”与“强壮的儿子”形成了对比，增强了人物形象的生动感。
6. 对责任的认识？
通过这篇文章，我能认识到家庭成员之间相互支持、共同面对困难的重要性。每个人都有自己的需求和责任，但通过合理安排和相互理解，可以找到和谐统一的生活方式。这种理解和包容的精神是温暖人心的核心。
《傍晚散步时，常与杨绛先生相遇》习题参考解答
1. 纪念：智者的幽默心
（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”两个关键词即可）
2. 意图谐音：坐以待毙
（1分）示例：坐以待毙（意思是等待先来的，原句的意思是等待先来的人来打招呼。）
3. 动作描写效果
⑴ 运用动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。（2分）
示例：“走近一看，她食指和中指在不停地绕动。”
这句话从具体的动作中展现了杨绛先生的热情和亲切感。
⑵ 运用神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。（2分）
示例：“一边神秘地慢悠悠地笑着说：‘来点儿炭疽！’”
这句话展现了启功先生的机智和幽默感。
4. 智者、诗人的幽默特点（3分）
杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心。
（1分）示例：杨绛的幽默源于童心未泯，他的生活阅历丰富，既有现代感又不失诗意。
（1分）示例：冰心的作品充满童真与母爱，既有细腻的情感描写又有独特的艺术魅力。
（1分）示例：启功则喜欢将思想鲜活地表达出来，通过隐喻和夸张手法制造幽默效果。
5. 生活与幽默感（3分）
要造就“善于幽默的心”，首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”。我们可以从以下几个方面开始：
- 首先要有“博大的学识”：学习很多东西，积累经验，才能真正理解幽默的本质。
- 其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”：经历许多不同的人际关系和生活经历，才会有幽默感的提升。
（1分）示例：生活中我们曾学过冰心的作品《荷叶母亲》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人泰戈尔的影响。
6. 连接：初中阶段我们曾学过
（2分）示例：荷叶母亲、观舞记、谈生命。
（1分）示例：泰戈尔
