教学设计《年的故事》
作为一名优秀的老师，我们需要精心准备一份教学设计来帮助学生更好地理解和掌握“年”这个重要概念。本节课通过一个生动的故事，让我们认识了我国古代劳动人民的智慧和勇敢精神，并学会了如何将生活中的小事融入到更深刻的意义中去。
教学设计《年的故事》1
学习目标：
1、认识15个生字，会写9个生字。
2、练习正确、有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文内容。
3、了解“年的故事”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
学习重、难点：
1、多种方法认会生字，正确书写生字。
2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”的由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
学前准备：
生字卡片，搜集关于年的知识。
学习过程：
第一课时
一、直接导入。
师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。
二、朗读课文，圈画生字。
1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么？
（学生汇报）
2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。
（教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。）
3、指名按自然段读课文。（及时评价并纠正错误处。）
四、多种方式集中识字。
1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？生字太多了。学生自由读几遍。
2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）
3、从第一个字读到最后一个字。
4、开火车读生字。
5、这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。
(学生汇报。)
6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！
师：有了这样好的识字方法，记字真快!
我们来做两个小游戏。
7、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！
师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）
师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗?
8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。
(结合课件和学生的生活经验，设计一些情境性的练习，帮助学生巩固新学内容。
二、书写生字。
1、观察。
2、指导书写。
3、展示书写。
五、回文读。
师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了。同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。
第二课时
一、复习巩固。
1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。
2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的词语说话。
二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代劳动人民的智慧和勇敢
1、指名按自然段读课文。
2、自由读课文，画出自己喜欢的段或句子。（指名读相关的句子或段落并简单的说说为什么喜欢。）
3、熟读课文，同桌之间练习复述课文内容。
4、指名复述课文内容。相互评价。
三、指导书写生字。
四、学生畅谈自己对年的了解，（师生共同交流。）
五、拓展延伸。
1、回家后把故事讲给父母听。
2、继续搜集关于年的资料，最好办一期关于年的手抄报。
教学设计《年的故事》2
活动目标
1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2.对中国的传统节日感兴趣。
活动准备
PPT：过年图片 《“年”来了》故事。
活动过程
出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。
- 过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？
- 你知道为什么要过年吗？
小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。
教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。
分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
1.讲述PPT5-7认识年兽。
- 这只怪兽叫什么？长得怎么样？
- 它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？
2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。
- 阿宝遇到了谁？
- 你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。
小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？
3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
- 阿宝用了什么方法能把年兽赶走了？
4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。
- 阿宝的方法奏效了吗？
- 阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？
5.讲述PPT16-20一起学习过年的一些习俗。
例如，家家会贴对联，放爆竹，点上蜡烛，灯笼一起守岁。到了初一早上一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就从这几个小习惯中融入进去了。
活动延伸
- 区域活动：给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。
