大班语言教案夏天（第一篇）
题目：夏天
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象并理解夏天的主要特征。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对自然现象的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 通过观察、想象和讲述，让学生认识到夏天的特点。
教学难点： 根据各自观点的不同，分开坐成两组讨论，展开一系列辩论活动，激发幼儿的探究兴趣。
大班语言教案夏天（第二篇）
题目：西瓜皮
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述多种西瓜皮的特征。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对不同物体的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 参观西瓜皮展览，参与闯关游戏，分享成功。
教学难点： 准确描述不同西瓜皮的特征，通过游戏提升语言表达能力。
大班语言教案夏天（第三篇）
题目：西瓜皮
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述各种西瓜皮的形状。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对不同物体的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 通过创意思图拼摆，鼓励幼儿自主探索，表达创新性语言。
教学难点： 根据各自想法的不同，分开坐成两组讨论，并通过创作拼摆游戏提升能力。
大班语言教案夏天（第四篇）
题目：西瓜皮
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述各种西瓜皮的特征。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对不同物体的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 鼓励幼儿自由创作，分享成功活动。
教学难点： 让每个幼儿都能独立完成观察任务，分享自己的发现。
大班语言教案夏天（第五篇）
题目：西瓜皮
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述多种西瓜皮的特征。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对不同物体的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 通过对话结束，鼓励幼儿自由创作，分享成功活动。
教学难点： 引导孩子们从材料中获得启发，并确保他们能用自己的方式表达。
大班语言教案夏天（第六篇）
题目：机器人
活动目标： 1. 认知目标：了解与机器人的区别和联系。 2. 能力目标：发展语言表达能力和合作交流能力。 3. 情感目标：激发对机器人现象的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 设计辩论活动，探讨机器人与人谁更厉害。
教学难点： 培养幼儿的探究兴趣，并引导他们通过对话结束活动。
大班语言教案夏天（第七篇）
题目：树叶
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述树叶的颜色。 2. 能力目标：发展语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标：激发对自然现象的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 设计观察任务，分享成功活动。
教学难点： 让每个幼儿都能独立完成观察任务，并分享自己的发现。
大班语言教案夏天（第八篇）
题目：西瓜皮
活动目标： 1. 认知目标：观察、想象和描述各种西瓜皮的特征。 2. 能力目标：发展语言表达能力和合作交流能力。 3. 情感目标：激发对不同物体的兴趣，学会合作交流。
教学重点： 鼓励幼儿自主探索，分享成功活动。
教学难点： 引导每个幼儿都能独立完成观察任务，并分享自己的发现。
这些教案均设计了适合大班幼儿的活动，通过观察、想象和讲述来培养语言表达能力，同时结合游戏与讨论的形式，激发幼儿的兴趣并促进合作交流。
大班语言教案夏天教案 篇9
目标：
1.了解是各种各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌有没的语句、独特的情趣和意境。
2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。
准备：
1.诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一只。
2.事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机，配套磁带或光盘。
3.《幼儿画册》第2册第18页。
过程：
1.激发学习兴趣：
师：你们知道现在是什么季节吗？在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗？
2.初步欣赏诗歌内容：
(1)教师带领幼儿欣赏PPT。
你们看到了什么？什么地方？（蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……）
(2)教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
师：这些美丽的画面告诉了我们一首歌，仔细听。教师朗诵，幼儿欣赏。
2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带，引出诗歌。
(1)幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。提问：是什么动物在叫？
(2)教师朗诵诗歌，请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的？
(3)逐句边念边出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。
(4)分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗诵诗歌。
3.学习创编诗歌。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦啦、哗啦啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
(1)提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
