母鸡的讨厌表现在哪里？
老舍母亲鸡教案设计
一、提示课题
- 板书课题：母鸡。
- 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？
二、整体感知
- 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。
- 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。
- 检查自学效果。
三、感受母鸡的讨厌
过渡：母鸡的讨厌表现在哪里？
- 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。
- 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）
- 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。
- 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。
四、感受母鸡的伟大
过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？
- 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。
- 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。
- 全班交流。
(1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。 学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。
-
学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。
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有感情地朗读第4～7段。
五、提炼升华，感受母爱的伟大
- 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？
(1) 联系全文边读边思考。
(2) 结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。 (3) 再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。- 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。
六、作业练习
- 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。
- 摘抄描写母鸡的精彩词句。
- 读一读老舍的其他作品。
改写后的文章结构清晰，内容深入浅出，语言生动活泼，能够帮助学生更好地理解母爱的伟大和学习到一些写作技巧。每个部分都围绕主题展开，既有整体感知，又有具体分析，最终引导学生思考，培养他们的写作能力。
