《给予树》第二课时优秀教学设计
【教学目标】 1、学习课文，理解沉默不语，善良，仁爱，如愿以偿等词义。 2、体验感悟给予，理解课文内容，体会金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 3、有感情的朗读课文。 【教学重点】 理解给予，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。 【教学难点】 理解课文的最后一段话。 【教学过程】 一、揭题《给予树》 师：今天我们继续学习《31、给予树》。 二、复习旧知，整体理解课文 1、师：我们上节课知道了给予就是──（送，给）。 2、联系课文，理解给予： 课文中讲了谁给予谁什么？ 三、学习课文，朗读感悟，深入理解给予 1、读重点句，提出思考问题： 师：请小朋友读一读课文的第3、4自然段，找出金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴。 2、⑴重点学习第四自然段： 句子一：后来，我看到一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 ⑵ 感受什么？ ⑶ 小女孩却什么也没有。你能想象她没有什么？ ⑷ 是啊，她就是这么一个什么都没有的小女孩！情再读一读。 ⑸ 好吧，她只是一个普通的小女孩吗？ 3、⑴ 还从哪里看出金吉娅的体贴，善良： 出示：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 4、① 读出高兴的语气。 5、② 可金吉娅却一直沉默不语，这是怎么回事呢？ 6、⑶ 再次感悟和朗读这段话： 她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良，仁爱，同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 7、① 师：谁愿意来读读这段话。 8、让我们一起读一读，永远记住这句美好的愿望：**给予树是一棵怎样的树？** 9、② 能结合自己的理解说说：给予树是一棵怎样的树。 10、③ 总结： 给予不仅仅是送，给，而是像一个特别的礼物一样，给予不仅如愿以偿，还给了善良、仁爱、同情和体贴。 四、写话，延伸情感 1、引导： 师：孩子们，金吉娅经历了多么复杂而艰难的选择？一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐，金吉娅多么爱他们啊，多么想送给他们精美的圣诞礼物，真诚的圣诞祝福；另一边是一个陌生的小女孩，她多么可怜，只是想得到一个洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉娅选择的是—— 2、送贺卡，写话： 请认真写下你想对她说的话吧！并贴在给予树上。 全班写，写完后请几个学生读读，并把手中的贺卡挂在给予树上。（音乐） 五、总结 师：在圣诞前夕，金吉娅给我们大家上了宝贵的一课，送给了我们许多美好的东西，让用善良，仁爱，同情和体贴来浇灌这棵给予树，将它种在我们每个人的心上吧。 板书设计：给予树 紧张地，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良，仁爱，同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。善良 同情 仁爱 称得上一颗树，像树一样，它需要阳光、雨水，也需要我们用爱心浇灌它。
