生日教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿杂游戏中练习“chi”的发音，并学说完整的短句； 2、训练扩散思维，培养在集体面前大声、清楚讲话的习惯； 3、体验游戏的快乐。
活动准备：
- 大班4名幼儿，分别扮演小兔、鸡、狗和猫。
- 为每个动物准备相应的头饰（如：兔子的耳朵和尾巴，鸡的尖尖嘴等）。
- 准备食物：鱼、草、螺蛳、虫、骨头、萝卜、白菜等。
- 使用大积木搭建一个鸭子家。
活动过程：
- 教师扮演鸭妈妈
- 大声宣布：“今天是我的生日，我请了四位小动物来做客。”
- 学生轮流向鸭妈妈问好，并猜是什么动物，确保每个学生都能正确称呼动物。
-
帮助学生纠正发音不准确的“chi”音。
-
提问小动物们喜欢吃的东西
- 鹅老师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”
- 学生回答并说不同食物的名字，如鸡吃草，狗吃骨头等。
-
帮助学生纠正发音并确保回答完整。
-
准备奖励
- 小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈，并开始介绍各自的食物名称。
- 例如：小鸡喜欢吃草，小猫喜欢吃虫，小狗喜欢吃骨头，小兔喜欢吃螺蛳等。
活动总结：
- 鹅老师表扬表现好的学生，并鼓励其他同学积极参与互动。
- 给出建议并提供下一次游戏的安排，为下一阶段的游戏做好铺垫。
反思与改进：
- 活动目标细化：可以根据大班的年龄和特点进一步细化每个目标，确保幼儿能顺利完成。
- 准备部分优化：在动物头饰应用上更加明确，确保每位学生正确称呼动物并展示相应的动作。
- 互动引导：在提问和介绍食物时，更注重引导学生正确表达不同食物名称，促进扩散思维。
- 材料安全：检查所有物品的安全性，避免意外情况发生。
通过以上方法，活动能够有效地完成教学目标，并为后续的游戏做好准备。
妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。
小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”
5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）
6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。
7、一起唱生日快乐歌结束活动。
生日教案 篇7
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。
2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。
活动重难点：
重点：了解告诉他人住址的基本要素。
难点： 尝试用完整的语句描述。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加 PARTY!
重点提问：
1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)
2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的的吗？小白兔收到的短信是怎么写的:
4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?
小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。
师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。
(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)
师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。
师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。
结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽!
教学反思：
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合起来就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
