渗透生态文明数学教案_高中数学渗透生态文明教案

以下是一些关于“渗透生态文明数学”的教案示例，供参考：

教学目标：

知道我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；
掌握我国生态环境的现状及其存在的问题；
明确生态文明建设的意义和重要性。

教学重难点：

重点： 国家实施可持续发展战略，制定环境保护法律法规，加强社会监督等。 难点： 如何从身边小事做起保护自然环境。

教学方法：

讨论法
探究法
合作探究法
互动游戏法

教具准备：

幻灯片（包括相关图片和视频）
音频播放材料（如“绿色地球”系列纪录片或电影）
实验装置（如模拟野生动物行为实验）
互动游戏道具（如蒙眼布、小标记物）

教学时间：

2课时

活动安排：

第一课时：美丽的自然世界

导入环节：
聊天，引出自然的概念。
用幻灯片展示“大自然”相关的图片和视频。
观察与讨论：
给学生一张纸或小卡片，鼓励他们将有生命的元素圈出来。
等待几分钟后，请几个同学分享他们的发现。
蒙眼游戏：
考虑将模拟野生动物活动的视频放到校园内，并安排学生进行蒙眼游戏。
提问：“你认为你的“小标记物”是否会被破坏？”
总结：
强调大自然是生命之源，保护自然的重要性。

第二课时：生态文明建设的意义

导入环节：
通过蒙眼游戏的互动，引导学生思考环境保护的重要性。
知识回顾：
提供课件展示课本内容：“生态文明的内涵、意义”。
鼓励学生小组讨论，并完成检测反馈。
情境模拟：
情境1：学校举办“保护地球”宣传活动，鼓励学生积极参与。
情境2：组织“地球日”活动，强调环保主题。
情况3：学生收集自然中的小标记物，并分享自己的发现。
总结与反思：
总结：强调从身边小事做起，保护环境的重要性。
提供学习资源链接：“绿色地球”教育网站等。

教学检测反馈：

学生在蒙眼游戏中是否能够正确圈出有生命的元素？
学生的讨论是否围绕生态文明建设展开？
学生的回答是否积极，具有批判性？

课堂反思：

通过这些互动性和实践性的教学方法，学生能够在轻松愉快的氛围中学习环保知识。同时，案例分析可以帮助学生更好地理解生态文明建设的实际意义。

希望这些教案对你有所帮助！如果需要更详细的实施方案或不同的教学内容，请告诉我！

在老师的或家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。

分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。

交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗?

四、观察云彩

天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察吧，一定会有许多收获。

想一想：1云彩的形状像什么？它们会变吗？

2、用笔画一画你看到的云彩。

五、草地大家庭

青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看!

1在草地里看到了哪些小动物，请你在图中将它们圈出来。课本P8页。

2、你还发现了什么？请画出来。

3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？

4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢?

六、捡落叶

秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。见课本P11页。

七、课堂小结

八、拓展延伸

制作树叶贴画

**渗透生态文明数学教案篇9**

一、教学目标

1、明确生态文明的内涵；
2、了解党的相关方针政策及贵阳市生态林城建设的思路；
3、联系生活实际，体会生态文明城市建设中的“人与自然和谐共生”的哲学思想；
4、培养学生践行生态文明建设的行动力。

二、教学流程：

1、导入课题：播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明建设提供了良好条件。

2、理念把握（多媒体课件）：

(学生交流合作，将 gathered 的知识个别发言，进行交流)
什么是生态文明？
生态文明的内涵是什么？
学生可能有的回答是：
生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们践行生态文明。

生态文明主要包括三个方面的要素：

⑴生态意识文明；
⑵生态法治文明；
⑶生态行为文明。
生态意识文明是人类正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。

生态文明主要包括四方面的内容：

（1）生态意识文明；(2)生态法治文明；(3)生态行为文明；(4)生态文明建设。
以上三个方面是一个相互联系的辩证统一的整体。

三、人类为什么要保护环境？

人类为了生存所进行的资源和能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的角度来审视，再从保护自然环境的角度出发。

当前，不但要加强和扩大那些受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和改善，让这些生态系统趋于恢复与和谐。

保护地球公约：

(一)节约篇:

1.节约用水。淘米水洗菜、洗完菜冲马桶、洗脸水洗脚。

2.节约用电。夏天不要总开空调，这样很浪费电。电灯灯泡合理使用，会节约电，如：在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡；在客厅、卧室、学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡。此外，不要总闷在家里看电视、玩电脑，在外面打扑克、踢毽子。

3.节约木材。坚决不使用一次性筷子，尽量不用木制铅笔，可以用环保性铅笔或自动铅笔。

(二)不扔篇:

1.不乱扔纸。纸可以回收，把纸放进“可回收”垃圾箱，便能循环使用。

2.不乱扔废电池。废电池中有大量有害成份。一节废电池可以让一平方米的土地50年里寸草不生，让3立方米的水5年内持续剧毒。

(三)节约用水、用电和木材：

(四)不随意丢弃垃圾。

1.不要乱扔纸张，要将它们收进去；2.不要乱扔废电池，及时丢进垃圾桶。

5、教师小结：
要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房屋，生了病还要他人照顾年迈的朋友和老师。在建设生态文明的城市活动中，中学生应努力学习知识，自觉遵守《中学生日常行为规范》，讲究个人卫生，爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长，在学习和成长的过程中要保持良好的环保意识，形成良性的生态文明价值观，做建设生态文明城市的宣传者。