一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解“想”和“做”的辩证关系，正确处理“想”与“做的关系”。
（二）能力训练点
1. 学习运用比喻摆事实的方法。
2. 指导在论述涉及两方面道理时，不必平均用力，可以针对其中一个方面进行重点阐述。
（三）德育渗透点
文章中通过投影思考题，引导学生动口、动脑参与讨论，提升教学效果。
二、谈学法
（一）学法：
1. 面对青年尤其是学生的思想方法问题。
2. 研究如何把“想”与“做”紧密地联结起来，尤其是要学会用动脑筋来处理学习中的实际问题。
（二）学法的要点
1. “只读不想”与“只记不想”的情况是一般学生学习的通病，值得特别注意。
2. 学会把“想”与“做”紧密地结合起来，特别是要注重“用脑”和“用心”。
三、谈教学法
（一）教法：
1. 在教学中，应结合课内和课外活动的实例，论述学生应当学会把“想”与“做”联结起来。
2. 强调从学习与课外活动两方面阐明要紧密联结，既从理论层面展开，又联系实际生活。
（二）教法的要点
1. 通过举例说明，“学游泳”需要光想不下水，而用想来指导做；
2. 通过“学做”，明确做的目的意义，找到有效方法，得到良好的效果。
- 同时也要总结经验，发现道理，指导进一步去做。
四、学生的习作建议
（一）言和行
1. 明确是议论“言和行”的关系，知道为什么要议论这个关系；
2. 确定正确的言行关系应该是怎样的关系（说出来就是自己的见解，写出来就是文章的论点）。
（二）议论文提纲：
1. 从正面谈谈如何把“想”与“做”紧密联结；
2. 从反面谈谈如何避免“空想”和“死做”的负面影响。
六、板书设计
- 知识结构示意图
（此处可以进一步细化内容，如具体事例或更详细的论证方法）
